内容简介

　　本书系辽宁省教师资格制度实施工作指导用书。适用于小学教师资格申请者，作者依据教育部《大纲》编写，力求使学生能够掌握教育心理的基本知识、规律和原理，掌握教育的基本规律、具体规律，是申请者自学、社会助学、考试命题的依据。

作者简介

目　　录

第一章 绪论

    第一节 心理学的研究对象、内容及任务

    第二节 心理学的研究方法、原则及意义

    第三节 心理发展的历史及趋势

第二章 小学生心理的发展

    第一节 心理发展概述

    第二节 小学生的身心发展

    第三节 小学生心理发展的理论

第三章 小学生的认知发展

    第一节 小学生注意与感知的发展

    第二节 小学生记忆的发展

    第三节 小学生思维与想象的发展

    第四节 小学生言语的发展

第四章 小学生人格与社会性的发展

    第一节 小学生人格的发展

    第二节 小学生自我意识的发展

    第三节 小学生社会性的发展

第五章 小学生品德发展与教育

    第一节 品德心理概述

    第二节 儿童道德发展理论

    第三节 小学生品德心理发展的特点及影响因素

    第四节 小学生良好品德的培养

第六章 小学生学习心理

    第一节 学习及学习理论

    第二节 小学生的学习动机

    第三节 小学生的学习策略

    第四节 小学生的学习迁移

    第五节 小学生创造力及培养

第七章 教学心理

    第一节 教学设计

    第二节 教学环境及影响

    第三节 教学交往与课堂互动

    第四节 教学评价

第八章 小学生的个别差异与因材施教

    第一节 小学生个别差异的概述

    第二节 小学生智力差异与因材施教

    第三节 小学生个性差异与因材施教

    第四节 面向智力差异的教学

第九章 小学生心理与行为的辅导

    第一节 小学生心理健康概述

    第二节 小学生常见的心理与行为问题及对策

    第三节 小学生心理辅导的方法及途径

第十章 小学教师心理素质与心理健康

    第一节 小学教师的角色

    第二节 小学教师的人格特点

    第三节 小学教师人际关系的建立与维护

    第四节 小学教师的心理健康

第十一章 小学教师的专业发展

    第一节 小学教师专业发展概述

    第二节 影响小学教师专业发展的因素

    第三节 小学教师专业素质与专业发展途径

试卷结构及标准样卷

后记